幾個月前，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院開設(shè)了全國第一個電子競技相關(guān)專業(yè)（?？疲?，而在本月21日，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，則正式將電子競技帶入到了全日制本科高校當中，南廣將在2017年開設(shè)藝術(shù)與科技（電子競技分析）專業(yè)。

從該校的招生信息中可以看到，核心課程有：電子競技解說與主持這一項，為培養(yǎng)行業(yè)人才，該校特設(shè)置了12門課程，包括電子競技游戲解析、競技運籌學(xué)、電競心理學(xué)、電子競技節(jié)目管理與運營等。

顯然，電子競技專業(yè)正在不斷朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，以后再認為電競是玩游戲或者不務(wù)正業(yè)，想必會被叫“老古董”。據(jù)易觀數(shù)據(jù)顯示，我國電競市場增長迅速，今年一、二季度市場規(guī)模就達到了251億，要知道，2015年的全年總值也不過269億。作為多年不被認可的職業(yè)，在產(chǎn)業(yè)鏈爆發(fā)式增長的今天，電競行業(yè)凸顯的人才問題也越來越得到重視。

據(jù)了解，電競行業(yè)所覆蓋的細分從業(yè)職位有很多，職業(yè)選手、俱樂部管理者和解說及數(shù)據(jù)分析師等，涵蓋了電子競技產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，目前設(shè)置電競專業(yè)的幾所學(xué)校，在培養(yǎng)方向上都有著自己的方向。

其中，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院和西安體院相同，都選擇了以2005年人民體育出版社出版的《電子競技運動概論》等老版教材為主，部分新編教材為輔，此外還有部分語數(shù)外等文化課內(nèi)容和按游戲項目分類的專業(yè)課。

對于高校而言，認可電競只是第一步，在課程設(shè)置、教材和教師選擇上，或許才是體現(xiàn)課程的專業(yè)性的重要標準。但對于電子競技運動而言，理論知識真有那么重要嗎？

從行業(yè)經(jīng)驗來看，并不如此，職業(yè)選手大多具有一定天賦和長時間訓(xùn)練，反映速度與手速是最重要的基本素質(zhì)，黃金年齡在20歲之前，巔峰期只有3年左右，同時，他們的命運和所玩的電子競技游戲有很大關(guān)系，隨著游戲熱度的下降，選手的職業(yè)生涯也會受到影響。

而高校在選拔人才方面則需要多方面考量，但電競行業(yè)發(fā)展極快，游戲項目更新迭代是不可破的規(guī)律，入行之后不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)社會。高校培養(yǎng)電競?cè)瞬判枰覝识ㄎ缓凸?jié)奏，否則無法適應(yīng)行業(yè)節(jié)奏。